Школьная драма

За последние годы в Эстонии участилось совершение преступлений школьниками. Именно в школе совершается свыше половины случаев насилия, с которыми сталкивается ребенок в своей жизни. Каждый второй ученик Эстонии хоть раз соприкасался со случаями насилия в школе – таковы неутешительные выводы, сделанные Союзом защиты детей в ходе исследования «Нет насилию», проведенного в 2002 году. Исследование провели в семи различных школах разных уголков страны, всего было опрошено 1746 детей (средний возраст – 14 лет).

Основные сюжеты

Согласно наблюдениям президента Союза защиты детей Ээльмара Нурмела за последние два года в нашей стране увеличилось количество именно преступлений, совершенных школьниками. Нурмела называет это эффектом снежного кома: сначала «насильник» не встречает противостояния в школе, затем уже осмеливается применять силу и на улице. И так далее. В ходе исследований проекта выяснилось, что 47% опрошенных школьников сталкивались с физическим насилием, 40% - с психологическим и 65% подтвердили, что насилие в школе - основная проблема для учеников.

Издевательства – самый основной вид насилия, с которым школьники сталкиваются в стенах родной гимназии. В ходе исследования выяснилось, что ученики делят издевательства на две группы – психологические и физические. Сразу стоит оговориться, что та или иная форма насилия, как правило, является синтезом нескольких приемов, этаким многочленом, когда толкание в спину сопровождается криками «дурак» и киданием жестких, почти ледяных снежков в лицо... Поэтому приведенные в процентах данные о частотности того или иного вида травли не сложатся в круглую цифру 100%, а заметно превысят ее. Ведь если ребенок сталкивается в школе с насмешками, это не значит, что как-то еще по-другому над ним не издеваются специально для удобства социологов.

Итак, чаще всего среднестатистический эстонский школяр сталкивается с таким видом издевательства, как толкание – половина всех случаев насилия. Второе по распространенности - насильственное отбирание вещей. Почти в 48% случаев издевательств одноклассники отбирают у «отверженных» портфели, тетради, шапки или шарфы, прячут их или ломают, сопровождая процесс травли насмешками. 42% издевательств над ребенком – это насмешки, когда одноклассники ставят своего коллегу по парте в глупое, стыдное положение, как-то разыгрывают его, выставляют глупцом и неудачником.

Четвертая по распространенности мера изводить одноклассника – отвержение (19%). Ребенка не замечают, игнорируют, когда дело касается какой-то совместной классной деятельности. Его не принимают в команду на физкультуре, споря, кому достанется главный неудачник класса, его прогоняют из компаний, на переменке такой ребенок вынужден стоять в стороне, чаще всего в одиночестве или с такими же, как он, изгоями. Далее следуют два, пожалуй, самых страшных вида насилия - битье и угрозы. Угрозы встречаются на один процент чаще. Однако цифра 17% ужасает, когда дело касается физической силы, ведь это почти двадцать процентов случаев, когда издевательство в школе заканчивается избиением ребенка.

Главные герои

Помимо рассказа о самых частых видах издевательств, школьников в ходе исследования попросили охарактеризовать мучителя и жертву. Кто чаще всего становится изгоем, а кто – его гонителем? Изнутри ситуации детям видно лучше, чем взрослым.

22% детей определили главного задиру в классе как носителя негативных личных качеств. 21% считает, что издеваются над другими прежде всего высокомерные и наглые школьники. Наличие силы как основного качества, дающего возможность изводить окружающих, посчитали главным только 14% школьников. 11% детей считают, что тех, кто самоутверждается за счет других, характеризует асоциальное поведение. По два процента школьников дали позитивную оценку тем, кто мучает своих одноклассников (имеется в виду красота, хорошая одежда, отличные отметки), 4,5% предположили, что такое агрессивное поведение возникло из-за проблем в школе. Менее полупроцента считают, что дети становятся злыми от бедности, и чуть больше процента посчитали, что – от богатства.

Таким образом, типичный истязатель выглядит как носитель отрицательных черт характера (злой, невежливый, завистливый, раздражительный, наглый, высокомерный) и сильный (выше, крупнее, старше, могущественнее).

Жертву в основном описывают согласно тому положению, в которое она попала. И тут уже сложно разобрать – человек пуглив, потому что ему угрожают, или ему угрожают, потому что его легко испугать?

15% школьников описали жертву как робкого, испуганного и даже трусливого человека, 14% считают третируемого одноклассника более слабым, столько же – застенчивым, тихим, ушедшим в себя. 10% считают, что жертва сама ведет себя изолированно от класса, существует сама по себе, еще 10% дали жертве отрицательную характеристику (дурак, глупец, «тормоз»), почти 6% считают такого школьника «другим», сильно отличающимся от всех. 5 процентов сочли, что жертву третируют, потому что она хорошо учится, еще 4% дали жертве положительные характеристики. 3,5% считают, что объект издевательств некрасивый, плохо выглядит и бедно (не модно) одет, и столько же узнают жертву класса по синякам и следам побоев.

Так что жертва, согласно закону сохранения энергии, - полная противоположность своему тирану. Это замкнутый тихоня, несчастливый, неважно одетый, слабый и глупый, по мнению большинства. Причем реальный уровень интеллекта не учитывается, достаточно быть просто отличным от других, чтобы попасть в опалу. К тому же есть и такие, кто считает основной причиной издевательств над одноклассником его хорошую успеваемость.

Откуда черпать вдохновение

Одним из основных влияний на формирование поведения ребенка работники Союза защиты детей считают влияние массмедиа. В это понятие включаются и кино, и газеты, и даже рекламные ролики. Но одно дело, когда взрослые решают, что и когда смотреть ребенку, а другое дело, когда сами дети оценивают присутствие насилия в том или ином произведении массовой культуры.

Для этого подросткам предложили назвать фильм, мультик, книжного героя, рекламный ролик и газетную историю, которые показались самыми наполненными насилием.

Что касается киноиндустрии, то тут самым ужасным злодеем у детей выступает Арнольд Шварценеггер (рейтинг 13%), за ним следуют не менее кровожадные Чак Норрис (12%) и Ван Дамм (8%). Кстати, Шварценеггер явно набрал бы больше баллов, если бы некоторые дети не вынесли его героя Терминатора в отдельную строчку (7%). Удивительно, но Геракл занимает четвертое место после голливудских героев боевиков и перед Терминатором. Далее по нисходящей дети назвали Рэмбо, Бэтмена, Джеймса Бонда, Брюса Уиллиса, просто убийцу, Сильвестра Сталлоне и Человека-паука.

Что касается мультфильмов, то тут вне конкуренции «Том и Джерри», которые набрали 42% детских голосов, заметно опередив Дигимона (9%), Кота Огги и злых тараканов (8%), Симпсонов (7%), Гарфильда (4,5%), Человека-паука (4%) и Бэтмена(3%).

Как оказалось, насилие обнаружено детьми и на книжных страницах. Главным злодеем назвали индейца Джо из «Тома Сойера» (12%), за ним идет эстонский «Мститель» из книги Борнхеэ (9%), Меэлис из романа Э. Киппеля (6%), Калевипоэг (6%), Том Сойер собственной персоной (5,5%). Меньше всего насилия усмотрели школьники в Тарзане, Дракуле и Тоотсе Оскара Лутса.

Оценить детей попросили и кровожадность сцен тех или иных произведений. Самое жуткое впечатление на школьников производят картины убийств (32%) и драк (23%). Остальные «мелочи» колеблются в пределах 1-5%: дети поставили в один ряд по степени тяжести борьбу, отрезание головы, стрельбу, войну, удары ножом, взрывы, напряженные моменты, изнасилование, смерть, ограбления, конец света и бомбежку.

Основное отличие кино и книг от средств массовой коммуникации заключается в том, что газеты и телевидение проникают в детскую голову значительно глубже, вызывая более острые переживание. Это доказывает тот факт, что если в случае кино и романов дети страшными событиями называли абстрактные вещи или понятие (убийство, взрыв, драка вообще), то прочтенное в газетах, услышанное по радио и увиденное по телевизору въелось в детскую память со всеми подробностями.

Более всего насилия дети усмотрели в описываемой СМИ истории о 13-летнем мальчике, насиловавшем младших девочек, за ним идет серийный убийца Устименко (11%), далее – Бен Ладен и события 11 сентября в Нью-Йорке (8%) и немецкий мальчик, расстрелявший свой класс (7%).

Рекламный ролик газировки «Спрайт» - чемпион по насилию в этом виде «искусства». В этой рекламе насилие представлялось двумя историями: в одной – умирающий от жажды, опаленный и укушенный змеей путник, так и не получивший помощи, в другой – сдохнувшие, видимо тоже от жажды, рыбки в аквариуме. За этими рекламными роликами следуют, по мнению детей, рекламы фильмов и полицейских передач, вобравшие в себя все самые острые и «живописные» моменты того, что будет показано.

Следите за тем, что смотрят и читают ваши дети.

Екатерина РОДИНА