Зри в корень, там — «Весна»

Получив задание от министра образования и науки Тойво Майметса углубиться в проблематику и причины насилия и жестокости в наших школах, педагоги, методисты и ученые приступили к делу. Первые результаты уже есть и, как сообщила газета Postimees, были обнародованы на тематической конференции заведующей Центром этики Тартуского университета профессором Маргит Сутроп. Конференцию Центр этики проводил совместно с фондом Domus Dorpatensis.

Так вот, оказывается, что легендарный школьный роман Оскара Лутса «Весна» содержит подробнейшее описание различных видов школьного насилия. Оказывается, что большинство из нас заблуждается, считая героем-жертвой в «Весне» незадачливого Кийра. Истинная жертва «систематического школьного насилия» — романтический Арно. Как итожит в своем сообщении Маргит Сутроп, Кийр в отличие от Арно свои проблемы в основном решает самостоятельно, а Арно постоянно требуется чья-то опора, понимание и помощь взрослых.

Школьное насилие, подчеркивает профессор Сутроп, не исчерпывается физическим преследованием. Насилие – это любая атака, вызывающая у ее объекта длительную подавленность и страх перед ее повторением.

Милейшая Теэле терроризирует Арно психологически, манипулируя его чувствами. Он же избежал худшего только благодаря помощи взрослых — внимательного учителя Лаури, предложившего мальчику найти путь к самовыражению через игру на скрипке, а также Либле, с которым Арно мог доверительно общаться.

Идеальный учитель Лаур одержал победу и над проказником Тоотсом, поговорив с ним как мужчина с мужчиной и посоветовав ему учиться «лучше меньше да лучше».

И сегодня самые разрушительные последствия в школе имеет психологическое насилие, считает Сутроп, в формах пренебрежительного отношения товарищей к соученику. Эта форма насилия менее всего заметна стороннему взгляду.

В качестве примера школьного физического насилия в «Весне» присутствует палочная метода обучения кистера. А форма социального насилия – эпизод, когда Тоотс срезал пуговицы с сапог Кийра за то, что тот сын портного. Короче, «Весну» Оскара Лутса можно считать моделью школьного насилия, итожит Сутроп. К причинам современного насилия в школе она относит нетерпимость общества к людям, имеющим отличный от массового стиль жизни, а также индивидуализм и эгоизм, преобладающие в обществе, и авторитарный стиль воспитания детей, унаследованный семьей и школой из советских времен.

Объявленная политиками нулевая толерантность (то есть нетерпимость) для школы неприемлема. Для школы нужна стопроцентная терпимость к каждой ученической индивидуальности. «МЭ» — Обозрение