Образно говоря…

Учительство Эстонии не верит обещаниям правительства

«В проект «Школа XXI века» я не верю. Подумайте сами: министр получил в свое распоряжение на проект 145 миллионов крон; если отремонтировать гимназию Вестхольма (а это сделать надо), уйдет половина денег. Разве же это деньги?

Меньше всего мне нравится еще и то, что распределить эти крохи наняли человека, положив ему зарплату в 18 тысяч крон. Почему не в пять тысяч, как получает каждый второй молодой педагог, имеющий полную нагрузку уроков?

Беда нашей системы образования – низкая зарплата учителя, делающая профессию малопривлекательной. Я спросил у министра, сколько в этом году выпускников университетов придет работать в школу? Министр не знал, но полагал, что немного. Почему? Кто знает? Разговоры про то, что зарплата не главное, меня не очень убеждают», — писал недавно в Postimees директор Французского лицея Лаури Леэзи.

Дебаты о школе у нас имеют или сугубо сезонную привязку – в канун 1 сентября, или политическую – в канун очередных выборов. Потом все стихает, а ситуация в школах остается по сути без изменений. Учителя тянут свою лямку, министерство потеет над инновативными разработками, ученики продолжают валтузить друг друга на переменках, как говорится, до первой крови.

Нынешние сезонные дебаты чиновников и педагогов имеют послевкусие недавних выборов в Рийгикогу. Коалиция-победительница щедро посулила школе перемены, а учителям чуть ли не манну небесную – удвоение зарплаты. Лучшим. Учительство встрепенулось. Стало внимательней читать газеты. Из них в канун нового года узнало, что уже во втором квартале этого года – считай сразу после победы коалиции – у него средняя зарплата оказалась выше среднестатистической по стране. Но… не перевелись еще школьные математики. Они-то и назвали эту статистику дутой. Во втором квартале года все наши школьные учителя получают отпускные, чтобы прожить на них летние месяцы. Сумма получается большой. Правда, жить учителям на эти деньги до октября — до первой после двухмесячных каникул + сентябрь зарплаты. Неужели такая игра с цифрами и есть та самая обещанная «новая политика»? – спрашивают учителя.

Политики играют не только с цифрами, они играют и со словами. Министр образования и науки Тойво Майметс продемонстрировал в интервью газете Postimees высший словесный пилотаж. «Читая перлы министра, — пишет газета в своем комментарии к интервью, — убеждаешься, что из профессора Майметса вырос политик Майметс в худшем значении этого слова».

Газета попыталась уточнить у министра, каким конкретно образом правящая коалиция будет выполнять обещания, записанные в коалиционном договоре, касающиеся повышения заработной платы учителям. Обещали, что расти она будет с опережением среднестатистической зарплаты, а доходы хороших учителей просто-таки удвоятся. Ответом министра газета была буквально потрясена. Оказывается, что за коалиционными обещаниями ничего конкретного не стоит – «это просто обозначение приоритетов», а «удвоение» зарплаты хорошим педагогам не более чем образное выражение, за которым никаких цифр не подразумевается.

У газеты после таких ответов резонный следующий вопрос: остальные пункты коалиционного договора – тоже чистая образность?

Школа у нас находится на двойном обеспечении – от местной власти и государственного бюджета. У местной власти, известно, денег нет. А судя по проекту госбюджета на 2004 год, расходы на сферу образования увеличиваются всего на 30 миллионов крон. Пользуясь простой арифметикой, можно подсчитать, что обещанное «удвоение» составит прибавку к учительской зарплате в сотню крон.

Подсчеты же учителей-практиков из Юриской гимназии показали, что они не то что прибавку будут иметь, а потеряют более сотни крон. «Благодаря» вступившему с 1 сентября в действии новому Закону о труде и отдыхе.

Лингвистическим кульбитом прозвучало в устах министра Майметса и словосочетание «хороший учитель», смутившее многих школьных педагогов. К примеру, директор 21-й столичной школы Найда Тоомингас призналась, что не поняла его и восприняла исключительно как лозунг, поскольку, по ее мнению, хороших учителей у нас много, а в ее школе так все подряд хороши. Директору гимназии Вестхольма Калле Нийнасу хотелось бы видеть критерии для определения «хороший», а его коллега из Лаэваской школы Мадис Алев считает, что их выработать трудно. Учитель не спортсмен, чей результат измеряется в метрах и секундах.

Короче, едва выпутавшись из слов и образных выражений политиков, и юриские учителя — авторы письма в Postimees и редакция пришли по сути к схожим выводам: политики щедры на обещания, на деле же от них у моря воды не выпросишь. «Но лакмусовой бумажкой правительства являются не слова, а дела. Время не только за слова ответить, но и выполнять обещанное» – пишет газета.

Обещаниями все давно сыты. А на календаре уже третий год XXI века. «МЭ» — Обозрение