погода
Сегодня, как и всегда, хорошая погода.




Netinfo

interfax

SMI

TV+

Chas

фонд россияне

List100

| архив |

"Молодежь Эстонии" | 23.12.04 | Обратно

Госзаказ на русскую школу

Марк ОСТАНИН

В последнем месяце уходящего года почти миллион бюджетных денег был выделен на подготовку студентов – будущих педагогов в русских школах. Куда и зачем пойдут эти деньги, рассказывает председатель Русской фракции Партии реформ, член Рийгикогу Сергей ИВАНОВ.

— В наступающем году впервые в истории независимой Эстонии в Таллиннском Педагогическом университете начнется за счет госбюджета подготовка педагогов-предметников специально для русских школ. Откуда деньги?

— Выступая в Рийгикогу на обсуждении проблем образовательной политики как вопроса государственной важности, я высказал основные тезисы развития образования национальных меньшинств и образования на русском языке. Я говорил о том, что образование на русском языке должно развиваться в рамках общей системы образования с учетом специфики культуры и языка. Это, в свою очередь, должно определять содержание и организацию учебного процесса, выбор предметов, научно-методическую работу, подготовку и переподготовку преподавательских кадров.

Русской фракцией Партии реформ были подготовлены и парламентской фракцией Партии реформ внесены предложения в государственный бюджет 2005 года увеличить государственный заказ для Таллиннского Педагогического университета на подготовку преподавателей, а именно — ввести государственный заказ на подготовку учителей-предметников специально для русских школ. Предложения были приняты. И в госбюджете выделено 300000 крон, что позволит уже сразу обеспечить 15 бюджетных мест для студентов, намеренных стать учителями в русских школах. Одновременно русские реформисты внесли в таллиннский городской бюджет предложение финансировать создание в ТПУ Русского Академического центра и выделить на это 669000 крон. Предложение тоже прошло 20 декабря в Таллиннском городском собрании. Этому предшествовала длительная работа русских реформистов, сотрудничество эстонских и русских политиков и руководителей ТПУ. Я считаю эти два события переломными в развитии образования на русском языке и в сохранении русской школы в Эстонии. Образование на родном языке является основным национальным приоритетом, а подготовка учителей первостепенной задачей.

— Ваши партнеры по коалиции, возглавляя Министерство образования, утверждают, что сделали ставку на двуязычное образование для русской школы, и русские педагоги всячески поддерживают это направление.

— Не является новостью, что Министерство образования и науки в своей деятельности серьезно отстает в вопросах образования на русском языке – отсутствуют продуманная политика и стратегия, планы научной и методической работы, нет специалистов и подразделения, перед которыми были бы поставлены обоснованные задачи. Односторонний этнический состав министерства. Мы ведь говорим об образовании наших детей, а это важнейшая задача родителей и всего общества, и такое отношение непозволительно.

У политиков постоянное смешение целей и средств. Наша цель не переход русских школ на эстонский язык, а качественное образование и хорошее знание эстонского языка – ведь ребята должны быть конкурентоспособными в жизни. Государство должно выделить на это рессурсы, и каждая школа, исходя из своей специфики и поставленных целей, способна решить, на каком языке и что учить. Чтобы преуспеть в жизни, молодому поколению надо владеть тремя языками. Русские сегодня, кстати, в среднем знают больше языков, чем молодые эстонские ребята.

— Министерство поддержало ваше предложение о госзаказе на подготовку учителей-предметников для русских школ?

— Реализация проекта по подготовке преподавателей для русских школ и открытие Русского Академического центра в ТПУ идет благодаря сотрудничеству Партии реформ и руководителей ТПУ. Министерство образования к этому отношения не имело, но госбюджет – это закон и руководство к действию. До сих пор мне непонятно, что делают каждый год десятки рабочих групп и комиссий по вопросам интеграции и иноязычному образованию при министерстве. Ни ответа, ни привета. Результата никто не видел, но европейским дядям всегда есть что показать. Надежда, что министр понимает и занимается вопросами русского образования, отпала после нескольких встреч. Громогласно объявленная программа «Образование XXI века» превратилась в «Школу XXI века», а «школа» скатилась в «Проект новой финансовой схемы системы образования». Тут не до русского образования.

Однако высказывания министра на этой неделе дают надежду. Мы помогаем сегодня министру после того, как он сказал А, сказать В.

Политическим шагом Партии реформ и введением дополнительного государственного заказа министерство поставлено перед фактом, который необходимо акцептировать. Надеюсь, начнется наконец подготовка учителей специально для русских школ. Учителей, которых сегодня в Эстонии не готовят. Ведь очевидно, что если не будет через 5 – 10 лет преподавателей, не будет русской школы и ее проблем. Самый верный путь для ликвидации школы – не заниматься ею.

— Заинтересован ли Педагогический университет в том, чтобы готовить педагогов для русских школ, им-то какой резон болеть за меньшинственное образование?

— С ректором Таллиннского Педагогического университета Мати Хейдметсом мы сотрудничаем уже не первый год. Вместе участвовали в подготовке государственной программы интеграции, не раз встречались по поводу возможностей высшего образования на русском языке. Идея русского колледжа при ТПУ, которую я выдвинул, выступая в Рийгикогу, тоже родилась после наших встреч. И вот уже более года идет сотрудничество русских реформистов с руководством ТПУ по подготовке и реализации проекта создания условий для поступления окончивших русскую школу в ТПУ и подготовке учителей для русских школ. Вместе с ректором и академическим проректором ТПУ Хели Маттизен было определено содержание проекта. Под руководством Хели Маттизен были проведены социологические исследования среди студентов, в т. ч. выяснение причин, почему только половина из потенциально возможных поступающих в ТПУ выпускников русских школ поступает в ТПУ.

— Ну и где тут собака зарыта?

— Основные причины – слабое знание эстонского языка (отсюда масса проблем), отсутствие адекватной информации об условиях и возможностях обучения в ТПУ, множество частных заведений и филиалов и, конечно, психологические и социальные факторы.

Стало ясно, что для реализации проекта, т.е. модели адаптации и обучения русских в ТПУ, необходимы новые подходы, учитывающие языковые и культурные реалии. Необходимо дополнительно дать хорошее знание эстонского языка, а обучение проводить как на эстонском, так и на русском языке. А со стороны Министерства образования требуется государственный заказ, т.е. гарантированное финансирование. В конце концов, что же это за напасть, что половина молодых русских ребят учится в частных вузах или из-за недостаточности средств не имеет возможности получить высшее образование.

— На что же пойдут выделенные немалые средства, предназначенные для Русского Академического центра?

— А для информации, координации, адаптации и реализации программ обучения и помощи абитуриентам, студентам, да и преподавателям (благо, многие еще не забыли русский язык) необходимо в ТПУ открыть новое подразделение, которое назвали Русский Академический центр. Ведь нет необходимости объяснять, с какими проблемами сталкиваются ребята при поступлении и на первых курсах учебы в университете. Трудности возникают и у преподавателей.

В последующие годы, чтобы русская школа (меня коробит сочетание иноязычная школа) в Эстонии жила и помогала готовить образованных и культурных людей, необходимо ежегодно готовить от 50 до 100 преподавателей для русских школ по требуемым дисциплинам и предметам в зависимости от прогнозируемой потребности школ в кадрах.

Исамаалийтовская парадигма обуздания русской школы до сих пор держит в клещах Министерство образования и науки и политиков, но большинство эстонских партий понимают необходимость изменения ситуации. Создавать и мурыжить бесчисленные комиссии в Министерстве образования – не есть политика в области образования. Образование должно стать главной областью, в которой идет непридуманная интеграция и закладывается будущая стабильность эстонского общества, благополучие и равные возможности для всех эстоноземельцев. Министерство образования должно повернуться лицом к русской школе. И для русских ребят качественное образование должно быть таким же доступным, как и для эстонских.