Нестандартный ребенок

Ирина БУТЯЕВА

В редакцию обратилась женщина, очень расстроенная из-за того, что у ее ребенка не складываются отношения с одной из учительниц.

Обратиться ее заставил случай, произошедший в классе. Один из педагогов во время урока, потрясая рабочей тетрадью, обозвал ее ребенка тупицей, заявив, что ему нечего делать в нормальной школе… Что, говорит мама, вызвало среди одноклассников бурное веселье, а затем дало им повод дразнить малыша. А все дело в том, что ее ребенок левша.

Школьник, выполнив упражнение в рабочей тетради, цифры написал в зеркальном отражении: «После последнего случая прошло уже несколько дней. Мой ребенок все время возвращается из школы совершенно подавленным, — говорит молодая женщина. — Я ему предлагала перейти в другую школу, но он не хочет, говорит, что у него здесь учатся друзья...

Я говорила с учителем, просила ее не заставлять ребенка переучиваться, но она упорно заставляет его писать правой рукой. Но ему тяжело. Он привык все делать левой. Этой же рукой работает на уроках труда.

Как же так, почему педагог не знает элементарных вещей? Она должна знать, что быть левшой — не значит быть больным.

Напишите про детей-левшей. Может быть, эта учительница и другие тоже прочитают».

На вопрос, попыталась ли она объясниться с учителем, взволнованная мама ответила, что пыталась, и ей даже показалось, что они поняли друг друга. Однако последняя история показала, что мама глубоко заблуждалась…

Удивительно, не правда ли? Некоторые по-прежнему слепо следуют старым догмам, полагая, что все люди должны ходить строго в ногу и даже есть в одно время, причем ложка должна быть обязательно в правой руке. Меняется все, даже климат, но не спешат меняться некоторые люди...

Никто не спорит, что учиться следует больше и лучше. С каждым годом требования к специалистам становятся все жестче. Но разве унижение способствует пополнению багажа знаний? И насколько здоровым выйдет из школы молодой человек, над которым издевались потому, что он не такой, как все.

Просто левша

Что собой представляет ребенок-левша с точки зрения специалиста-психолога? На этот вопрос ответила детский психолог Елена Парфенова.

У детей-левшей выбор правой или левой руки – не каприз ребенка. Он связан с распределением ролей между полушариями головного мозга. Это заложено в человеке от рождения.

Много левшей, уточнила Елена, переученных с детства, действительно всю жизнь пишут и едят правой рукой. Зато все, чему они обучаются самостоятельно, они делают левой. Правая рука у них остается менее ловкой, менее приспособленной к труду.

«В отношении ребенка, о котором шла речь выше, учитель ведет себя не просто неэтично, но еще и совершенно непедагогично. Педагог должен знать, что каждое полушарие головного мозга имеет свои специфические функции, — говорит Елена. – Например, у «чистого» правши (таких в странах Европы 42%) за речь, чтение, письмо отвечает левое полушарие.

Правое – имеет более глобальные функции: в его ведении восприятие музыки, звуков природы. А у «чистых» правшей (примерно 10%) – все наоборот. Как известно, правой частью тела управляет левое полушарие, а левой – правое. Поэтому. Когда левшу заставляют писать правой рукой, он не может задействовать свое правое полушарие, ответственное за контроль речи, чтения и письма!

Выбор руки для письма на основе доминирующей руки – чрезвычайно ответственный шаг, и он должен быть сделан до начала обучения письму. Поскольку опыт работы с переучиванием леворуких детей показывает, что переучивание, начатое уже после того, как ребенок приступил к систематическому обучению письму (в середине — конце первого класса), вредит психическому здоровью ребенка, вызывая неврозы (энурез, заикание)».

Со своей стороны, можем посоветовать всем, кто сталкивался с похожей проблемой, в первую очередь все же попробовать поговорить с учителем. Если беседа окажется нерезультативной, родителям следует обратиться к школьной администрации. Решить конфликт можно и на уровне Департамента образования.

Взрослый левша о школьных годах

Ведомые любопытством, мы попробовали узнать у школьных психологов, не обращают ли они особое внимание на детей, которые правой руке предпочитают левую. Все как один, а обзвонила я три школы, заявили, что никакого учета левшей они не ведут. Если возникают какие-то проблемы, то родители учеников обращаются к ним. Ни один из психологов с проблемами левшей не сталкивался.

Пришлось заняться поисками настоящего левши. Оказалось, что такой работает прямо в редакции. На вопрос, не было ли у него проблем в школе, Сергей ответил отрицательно. Правда, сказал, что его старшему брату повезло меньше. Тогда, когда брат учился, всех заставляли ходить нога в ногу, а есть и писать только правой рукой. А брат все норовил это сделать левой, за что бывал бит учительской линейкой.

Сергей говорит, что, кроме него, в классе было еще двое левшей. И никто не показывал на них пальцем, никто не переучивал. Наоборот, смеется Сергей, «когда я прекратил хулиганить и начал хорошо учиться (это произошло в третьем классе), именно мою тетрадь учительница использовала на родительских собраниях, как образец чистописания. Хотя бывало, что писал и в зеркальном отражении, и криво, и косо… По-разному было!».

Неужели левша?

О том, что левшей нельзя заставлять писать, рисовать и мастерить правой рукой, знают (должны знать!) все. Но как определить, левша ваш малыш или нет, если он держит ложку то правой, то левой и при этом орудует одинаково ловко? Иногда родители вплоть до поступления малыша в школу так и не могут решить, какой рукой учить его писать.

Есть несколько тестов, сказала Е.Парфенова, которые помогут определить, какая рука у ребенка ведущая. Но рано проверять малыша, если ему нет еще 4,5 года. Только когда он начинает много рисовать, становится важным определить преимущество той или иной руки. Предложите ребенку нарисовать домик, человечка или хотя бы несколько крестиков. Сначала одной рукой, потом другой. Часто дети отказываются: «Я не умею», «У меня не получится»... Успокойте, скажите: «Я знаю, это трудно. Но ты сможешь». Какой рисунок получился лучше?

Открыть несколько спичечных коробков в поисках спрятанной пуговички. Какая рука совершает активное действие: открывает, закрывает коробки?

Построить из спичек колодец сначала одной рукой, потом другой... Бросить небольшой (теннисный) мячик, который вы положите перед ребенком не под левую и не под правую руку, а посередине. Какой рукой он это сделает?

Развязать несколько слабо завязанных узлов. Ведущей считается та рука, которая узел развязывает, а не держит… Построить из кубиков дом, башню. Ведущая рука чаще берет, укладывает и поправляет кубики...

Достать из банки ложкой несколько бусинок. Пусть попробует сделать это и одной, и другой рукой. Застегнуть, расстегнуть пуговицы, «молнию».

За каждое задание поставьте плюс правой или левой руке. Если в семье есть или были левши, добавьте один плюс в графу «левая рука». Леворуким считается тот ребенок, чья левая рука получила больше плюсов. Однако если малыш получил больше плюсов в графе «правая рука», но рисует он лучше левой, пусть левой же и учится писать. Проверьте заодно, какие ухо, глаз и нога у ребенка ведущие. Попросите его обеими руками (и только так!) взять будильник и послушать, как он тикает. К какому уху ребенок его поднесет?

Попросите его обеими руками взять свернутую в трубочку газету и посмотреть через нее, как через подзорную трубу. К какому глазу ребенок приставит «трубу»?

На какой ноге он дольше и ловчее прыгает?

Если ведущими окажутся левый глаз, левое ухо и левая нога, ваш ребенок — классический левша, и писать ему суждено, конечно же, левой.