Потемкинские деревни эстонского высшего образования

Линнар Приймяги обсуждает на страницах Postimees проблемы эстонского высшего образования. В ответ на слова министра образования Тойво Майметса о том, что перед тем как преобразовывать систему высшего образования, нужно провести основательный анализ, Приймяги довольно резко пишет: «Поздно анализировать, если ты уже согласился получать зарплату министра! С такой подготовкой нельзя было вступать в должность».

Будет ли Таллиннский университет, и когда он будет – сегодня это не важно, продолжает автор статьи. Гниет фундамент, а не пятый этаж. Как-то раз Юрий Лотман сказал в зале ТГУ будущим студентам: «Некоторые люди пытаются высшим образованием скрыть пробелы начального». Экзамены в вуз показывают, что таких «некоторых» становится все больше. И «потемкинской деревней» становится не только создаваемый Таллиннский университет, но и действующий Тартуский университет.

Общее образование должно давать знания, которые, во-первых, правильные, во-вторых, неизменные. Человек, поступающий в университет, должен знать о вещах, которые не меняются со временем. Например, что удельный вес железа 7,8 г/см³, или что взятие Бастилии произошло в 1789 году, или что слово Tisch в немецком языке мужского рода.

«В этом году один из поступающих сказал на собеседовании, что его интересует история. Как я обрадовался! Спросил у него, почему для Европы важен 1453 год. «Нет, - ответил он. - История мне нравится как общие рассуждения, без дат!» - удивляется Приймяги.

Наши общеобразовательные школы и являются фабриками, производящими такое вот «без дат, общее» (спросите у выпускников, кто был Потемкин!). Они не дают достаточно знаний. Они не готовят людей к умственной работе, не развивают способности сосредотачиваться, не развивают память. После окончания школы молодые люди на самом деле вообще не способны получить высшее образование. У выпускников общеобразовательных школ должны быть знания, а не мнения. Кому в Европе нужно мнение людей с ограниченным жизненным опытом и пустой головой?

Задача нашей высшей школы – действовать, как фильтр, бракующий непригодных, беспомощных и неспособных, отбирающий самых талантливых, на чье развитие государству стоит тратить деньги. Если каждый университет будет весной выпускать хотя бы по 10 человек, обладающих образованием на высшем уровне, через пять лет мы станем одним из самых наиболее духовно развитых государств в Европе.

Нынешняя система 3+2 – за три года бакалавр, за два года – магистр (за полгода – водитель трамвая!) работает против качественного обучения, считает Приймяги.

В заключение автор статьи пишет: «Я понимаю, что прием молодежи в вузы уберегает ее от попадания в тюрьму, но социальные проблемы нельзя решать ценой проблем образования. И министр Тойво Майметс еще спрашивает, как достичь качественного образования. Раскройте глаза, посмотрите, что творится вокруг! Активно строится потемкинская деревня. Майметс – не строитель этой деревни. Но он – ее староста».