Кто первый в первый класс?

Ирина БУТЯЕВА

Коллаж Владимира ПРЯДИЛЬЩИКОВА

Процесс постоянного реформирования системы образования набирает обороты, как когда-то набирал скорость революционный паровоз…

Школы страны продолжают получать новые указания по изменению системы образования, которые должны быть претворены в жизнь в следующем учебном году. У некоторых педагогов появляются признаки истерики. Особенно начальных классов.

Например, многие таллиннские школы могут не набрать необходимого количества первоклассников сразу по нескольким причинам. Судите сами: если в 1992 году в первый класс пошли 6053 ребенка, в 1999 году – 4289, в 2000 году – 3540, в 2003 году – 3196, то в следующем учебном году Таллиннский департамент образования ожидает лишь 2880 первоклассников.

Согласно тому же предварительному прогнозу, сделанному специалистами департамента, внимательно изучившими демографическую ситуацию в Таллинне, уже в 2006 учебном году количество первоклассников будет медленно, но верно расти. Так, в сентябре 2006 года в первый класс ожидается 3285, в 2007-м – 3345, в 2008-м – 3512, в 2009-м – 3705, а в 2010 году – 4003 ученика.

Исходя из приведенных, пусть даже примерных, данных, ясно, что следующий учебный год «хлебным» (как и последующие) никак не назовешь, а потому всем городским начальным школам уже вчера следовало начать рекламную кампанию, которая смогла бы убедить большинство родителей потенциальных первоклассников, что именно их школа – лучшая. Однако вопреки здравому смыслу школы как молчали, так и продолжают молчать. Такую позицию занимают школы с и так небольшой наполняемостью.

А большим и широко известным школам по поводу подобной рекламы волноваться, в общем-то, незачем. Перед ними вскоре станут проблемы кардинально противоположного толка.

В течение шести лет, предрекают специалисты Министерства образования, по стране, скорее всего, будет закрыто около 6 школ, так как общее количество детей заметно уменьшилось.

Только по Таллинну цифры красноречиво говорят сами за себя: с 1992 по 2004 год количество учащихся с
1-го по 9-й класс снизилось с 53882 до 35839 человек.

Но количество гимназистов, заметьте, выросло. Если общее число учащихся гимназических классов в Таллинне в 1992 году составило 8480 человек, то в 2004 году эта цифра увеличилась до 13 493 человек. Однако согласно тому же предварительному прогнозу, количество гимназистов в 2010 учебном году составит всего 8467 человек. Следовательно, количество гимназий в Таллинне также должно будет сократиться.

По мнению специалистов Министерства образования и науки, в одном классе должны вместе учиться как здоровые дети, так и дети с особыми потребностями, потому что наше общество едино, а любое разделение на элитных и неэлитных дискриминационно.

Дабы о нашем обществе говорили, как об обществе равных возможностей, министерство принимает решение запретить тестировать или экзаменовать детей при приеме их в первые классы. Из чего школы должны будут исходить при наборе первоклассников, если они больше не имеют права проверить, на каком уровне развития находится тот или иной претендент и каковы, собственно, его способности к обучению?

Министр образования Тойво Майметс на днях объяснил «непонимающим», что школы, в которых количество желающих получить образование будет больше, чем учебных мест, могут решить эту проблему с помощью, например, лотереи.

Трудно, да и невозможно представить, как с помощью какой-то лотереи будет проходить комплектация первых классов, например, во Французском лицее, Английском колледже или в Таллиннской Гуманитарной гимназии… А комплектация математических классов в реальных школах…

Кто объяснит человеку несведущему, что в реальной школе будет делать, например, ребенок, у которого цифры даже в столбик плохо складываются, а в эту школу его родители случайно зашли как раз в день, когда проводился розыгрыш свободных мест.

Как бы мы ни относились к так называемым элитным школам и гимназиям, следует признать, что образование там дети получают хорошее. Во всяком случае, процент поступлений в высшие учебные заведения их выпускников очень высок.

Для того чтобы ребенок смог поступить в одну из известных и популярных в городе школ, его родители на что только не идут: малыша уже чуть ли не с пеленок учат читать, писать и считать. В результате многие из этих малышей в семь лет могут дать сто очков вперед старшим детям.

Но никуда нам и от другого факта не деться, есть и другие дети, с которыми родители не занимаются. Следовательно, этот ребенок в первый класс приходит чистым, как лист бумаги. И представьте себе, двое этих учеников оказываются за одной партой и в одном классе…

Как выходить из новой ситуации в следующем учебном году популярным школам и гимназиям, в которых на каждые, предположим, тридцать свободных мест в первом классе из года в год подается заявлений в три раза больше?

Директора и учителя таких школ и гимназий пока даже не представляют, как им «разруливать» ситуацию. Но они знают о том, что от дальнейших перспектив на будущее развитие и улучшение уровня образования, скорее всего, им придется отказаться.

Один из педагогов сказал, что если они действительно будут вынуждены принимать детей, чье право на обучение заключается только в том, что они оказались первыми в списках (то есть успели подать заявления раньше всех остальных), но не обладают какой-либо подготовкой или способностями, очень быстро действительно хорошее образование станет приятным воспоминанием…

Но самое страшное заключается в том, пояснила педагог, что навсегда из школьной жизни исчезнут термины направленность и специализация.