"Молодежь Эстонии" | 01.02.07 | Обратно

Нашли гнездо ветра

Евгений АШИХМИН

Школьники на благоустройстве территории Гуманитарной гимназии. Фото предоставлено гимназией

Нарвская Гуманитарная гимназия выбрала свою модель обучения школьников госязыку. Упор — на уроки эстонского в рамках государственной программы, но помимо этого внедряется и модель позднего языкового погружения. Эта методика предполагает перевод в шестых-восьмых классах некоторых дисциплин на эстонский язык обучения.

Благодаря разработанному педагогами Гуманитарной гимназии проекту Фонд интеграции выделил этой нарвской школе на нынешний учебный год 71 тысячу крон. А пилотный (экспериментальный) проект позднего погружения она обкатывала с 2003 года — тогда внедряемое нарвитянами новшество подкреплялось финансированием из государственных средств.

Руководитель городского методического объединения учителей Урве Ая. Фото автора

Фонд интеграции поддерживает инициативу нарвитян в рамках программы «Иноязычный ребенок в школе». По словам завуча гимназии Урве Ая, возглавляющей городское объединение учителей позднего языкового погружения, реализуемый в нынешнем учебном году проект всколыхнул интерес ребят не только к изучению эстонского, но и к природе, к родной школе и региону. Дело в том, что проект предполагает различные направления школьной и внешкольной работы. Часть уроков на эстонском — одна сторона, другая — творческие работы подростков, их участие в экологических проектах, поездки по родному Ида-Вирумаа.

Стартовал проект с задания — подготовить эссе на эстонском языке «Я и моя школа», позже на сайте гимназии www.narvahg.edu.ee были помещены лучшие работы. Затем прошла акция по приведению в порядок школьной территории. Следующий этап — поездка на расположенный под Силламяэ хутор, хозяин которого Прийт Орав рассказал нарвским школьникам об истории своей малой родины, организовал для них поход в лес — школьники помогли хуторянину собирать хворост. Огромный интерес у ребят вызвал рассказ Прийта об эстонских легендах, о том, например, как найти гнездо ветра. И он показал ребятам укрытие, где, как гласит народное сказание, прячется поток ветра.

Потом была поездка в Лаагна — ребята побывали на конюшне, покатались на лошадях и много узнали для себя нового о том, каким порой незаменимым бывает трудяга конь в хозяйстве сельского жителя.

А сейчас ребята занимаются исследованиями по заданным им темам, связанным с родной школой и с особенностями природы Ида-Вирумаа. В марте школьникам придется защищать исследовательские работы перед учителями, а пока педагоги помогают своим подопечным раскрывать темы.

Как считает Урве Ая, подобные проекты раскрывают творческий потенциал детей, помогают выстраивать между учениками и учителями мосты доверия. А методическое объединение нарвских учителей, работающих по программе позднего языкового погружения, регулярно собирается для обмена опытом и чтобы подумать о новых интересных проектах для своих учеников.