"Молодежь Эстонии" | 06.02.07 | Обратно

Зарплата учителя равноценна зарплате продавца

Гюльнара ВАЛС,
учитель 37-й Таллиннской средней школы

Нарвская Ваналиннаская школа языкового погружения. Фото Евгения АШИХМИНА

…Учитывая стремительное развитие интернет-технологий, педагог должен привить своим ученикам умение учиться, умение искать, структурировать, использовать новую информацию… Учитель должен привлекать своих воспитанников к участию в олимпиадах и конкурсах, должен научить их верить в себя, уметь проигрывать, не бояться конкуренции.

Учитель должен, должен, должен… Он должен быть не только специалистом высокого уровня, но и наставником для своих учеников, он должен любить свою работу, обладать умением налаживать контакты не только с учащимися, но и с их родителями. Но что делается со стороны государства для того, чтобы учитель, воспитатель или педагог вуза соответствовал всем этим требованиям? А главное, чтобы он хотел и мог соответствовать им?

Сфера образования очень чувствительна ко всем изменениям, которые происходят в обществе, а значит, и в этой сфере. Мы, педагоги, гордимся, что все то ценное, что было накоплено за все годы в системе образования, удалось сохранить и нельзя допустить, чтобы мы столь ценный багаж вдруг растеряли.

Образование, начиная с дошкольного и заканчивая высшим, затрагивает практически каждую семью, безразличных людей к тому, что в ней происходит и будет происходить в будщем, сегодня нет. Но если мы не поднимем статус и роль учителя в обществе, рассчитывать на то, что в школу будут приходить и работать исключительно на энтузиазме молодые педагоги, не приходится. Первый и, безусловно, главный вопрос, это размер оплаты труда учителей.

Государству должно быть стыдно, когда педагог, имеющий высшее образование, получает столько же, сколько продавец в магазине. Ни для кого не является секретом, что более 80% выпускников педвузов в школу работать не идут и при нынешнем положении дел не придут и в будущем. И это при том, что государство тратит большие средства на обучение и подготовку педагогов.

Уверена, что правительство Эстонии прекрасно осведомлено о положении дел в системе образования, а потому ему не мешало бы серьезно подумать над решением: во-первых, заработной платы учителей, которая должна вырасти не менее чем в 2 раза.

Во-вторых, следует принять решение об освобождении от прохождения армейской службы мужчин-педагогов, которых в школах Эстонии сегодня очень мало. А ведь присутствие мужчины в школе это один из самых серьезных моментов образовательно-воспитательной политики школы. Если педагогические коллективы будут оставаться практически чисто женскими, каковыми они по сути сегодня и являются, со временем мы потеряем уровень и качество образования.

Третье, над чем следовало бы подумать, это разработка комплекса социальной поддержки учительства, направленной на то, чтобы сделать привлекательной профессию педагога. Во главе угла этого комплекса должно быть следующее: вместо пенсии за выслугу лет должна быть разработана профессиональная пенсионная система, суть которой заключалась бы в следующем: если учитель выходит на пенсию досрочно по выслуге (25) лет, то до наступления официального пенсионного возраста он бы получал пенсию не из Пенсионного фонда, а из профессиональной пенсионной системы в размере заработной платы.

Когда же учитель вступит в обозначенный государством пенсионный возраст, он будет продолжать получать такую же пенсию, но уже из пенсионного фонда.

Считаю, что в рабочий стаж, дающий право на досрочное пенсионное обеспечение, должна включаться педагогическая работа в учреждениях для детей, а также имевшие место при выполнении такой работы периоды получения пособия по временной нетрудоспособности, включая отпуск по беременности и родам, периоды ежегодных оплачиваемых отпусков, а также время учебы (во время работы) на курсах или в каких-либо учебных заведениях страны.

Должно также производиться суммирование педагогической нагрузки, если имеет место совместительство, которое осуществлялось в различных педагогических должностях и детских учебных и воспитательных учреждениях, учитывая, что норма учебной нагрузки и порядок ее распределения в образовательных учреждениях различны в зависимости от должности и учреждений.

В числе мер социальной поддержки, безусловно, надо также предусмотреть увеличение финансирования на приобретение жилья учителями. Учитель должен иметь первоочередное право на его получение при распределении городского муниципального жилья.

Наши педагоги молчат, терпят, но кое-кто уже начал задумываться над тем, что может произойти в стране, если все учителя и работники дошкольных учреждений Эстонии вдруг объявят забастовку сроком, скажем, на неделю. Думается, жизнь в стране, если и не замрет, то затормозится надолго точно…