"Молодежь Эстонии" | 01.09.08 | Обратно

Числом и умением

Йосеф КАЦ

Фото Евгения Ашихмина из архива «МЭ»

Приоритетом развития школы в начавшемся учебном году должно стать стремление не к количественным, а качественным показателям: принимаемые Министерством образования и науки меры направлены на то, чтобы в классы пришло как можно больше молодых преподавателей, а возможность получения конкурентоспособного образования охватила бы учеников из любого региона страны.

Как вынужден констатировать глава Министерства образования и науки Тынис Лукас, количество учеников в общеобразовательных школах нашей страны по-прежнему имеет тенденцию к спаду. Продолжится она и в ближайшем будущем: по мнению министра, в ближайшие год — два число школьников упадет до минимальной отметки, после чего за парты сядут родившиеся в начале текущего десятилетия и можно будет вновь говорить о росте.

Общая тенденция

Количество основных школ и гимназий на данный момент в Эстонии приблизительно одинаково, однако Т. Лукас признает, что последних будет становиться все меньше. «Уменьшение числа учащихся – одна из причин того, – говорит министр. – Но не единственная. Гимназия – не основная школа, обязанная выдавать свидетельство о прохождении учеником предусмотренного курса, но подготавливающая выпускников к продолжению обучения в различных вузах». По его мнению, малочисленные гимназии не могут предоставить подобного выбора: им не под силу готовить одновременно «технарей» и «гуманитариев», а также удерживать у себя учителей — предметников, способных работать в старших классах.

Одновременно Тынис Лукас призвал не увязывать напрямую сокращение числа школ с возможностью массовых сокращений среди учителей. «Преподавателей невозможно уволить в классическом смысле, потому что мы не можем в законодательном порядке решить, что где-то должны оставаться неизученными история или математика, – поясняет он. – Невозможно в срочном порядке закрыть и сами школы – ведь те, что начинают в сентябре учебный год, должны закончить его в мае». При этом глава Министерства образования и науки напоминает, что решение о закрытии учебных заведений принимает все же не подконтрольное ему ведомство, а органы местного самоуправления.

Снижение числа учеников, по словам Т. Лукаса, в равной степени затрагивает сельские и городские школы, вне зависимости от языка преподавания. Одним из методов решения данной проблемы министр видит создание учебных заведений, в которых существуют только гимназические классы, – в качестве позитивного примера он приводит тартускую Гимназию Хуго Треффнера.

Дорога молодым

Старение педагогического состава – еще одна серьезная проблема для нынешней школы. Для того, чтобы сделать профессию учителя более привлекательной для молодых, начиная с этого учебного года приходящим на работу в школы преподавателям будет выплачиваться стартовое пособие в размере 200 000 крон. «В начинающемся учебном году его получат свыше ста двадцати педагогов, начинающих работу в общеобразовательных школах или профессионально-технических училищах», – поясняет министр образования, добавляя при этом, что пособие будет выделяться тем учителям, которые начнут преподавание в учебных заведениях, расположенных вне Таллинна и Тарту.

Глава Министерства образования и науки заверяет также, что, несмотря на трудности с составлением государственного бюджета, рост заработной платы педагогам в этом учебном году заморожен не будет. «Мы планируем выплату дополнительных стипендий студентам, обучающимся на педагогических специальностях, – продолжает Т. Лукас. – Прежде всего следует упомянуть стипендию имени первого министра образования Эстонской Республики Пеэтера Пыллу, выдаваемую в рамках празднования девяностолетнего юбилея ЭР, но она не будет единственной».

Более четырех тысяч учителей получат в пользование персональные лаптопы: целью данного мероприятия является не только оснащение преподавателей современными орудиями труда, но и повышение престижа профессии учителя. «В данный момент нами прорабатывается новая стратегия подготовки учителей, широкое обсуждение которой будет проходить нынешней осенью, – сообщает Т. Лукас. – Ее основными принципами станет базовое образование преподавателей, поддержка в работе в школьной среде и развитие профессионального сотрудничества между различными учебными заведениями».