|
|
"Научите нас доброте!"Ирина БУТЯЕВА. Ученики десятого класса Таллиннской гимназии Юхкентали поздравляют всех педагогов с их профессиональным праздником и заодно используют момент для того, чтобы рассказать всему "миру" и всем учителям о сокровенном. Правда, они решили сделать это анонимно, хотя бояться им, конечно же, нечего. Что ж, давайте узнаем, чего от нас, взрослых, ждут наши дети. А редакция нашей газеты с удовольствием присоединяется к поздравлениям, и мы желаем всем учителям полного соответствия "идеалу" их учеников.Написали ребята на две темы: "Мой идеал учителя" и "Чему нас не учат в школе, а следовало бы...". Давайте начнем с первой. Итак:
"Мой идеал учителя""Каким же должен быть хороший учитель? Конечно, у каждого свой идеал учителя. А чаще всего бывает, что у учеников вообще нет никакого идеала, потому что они не считают учителей за нормальных, обыкновенных людей. Большинство уверено, что преподаватель - это какой-то изверг, чудовище, которому очень нравится издеваться над бедными учениками, просто так ставить плохие отметки и кричать на уроках.На самом же деле, я считаю, что все не так. Наоборот, часто сами ученики издеваются над преподавателем, выводят его из себя. Мне кажется, что хороший учитель - это человек, который любит свою работу, который хорошо знает свой предмет, который умеет заинтересовать своим уроком. У такого учителя дети сидят на уроках тихо и внимательно его слушают. Еще! Учитель должен справедливо ставить отметки и не унижать детей перед всем классом и педагог не должен срывать свое плохое настроение на учениках! Конечно, бывают и такие ученики, которые сами не учатся и другим не дают. Естественно, что трудно удержаться и не высказать все, что думаешь, но это бесполезно. Лучше всего просто выгонять таких с уроков. Такого учителя всегда будут уважать и по своему любить. На уроках его будут внимательно слушать, будут всегда делать домашние задания, и ученики не будут мешать ему делать свою работу". * * * "Определенного идеала учителя у меня еще нет. У каждого учителя что-то есть особенное, но мне бы хотелось, чтобы у них были еще некоторые качества. Я бы хотела, чтобы учителя затрагивали и лучше понимали проблемы современной молодежи. Учитель должен быть с учениками наравне. Учитель, по-моему, никогда не должен ставить себя, как человека, выше своего ученика. Учителей, которые больше разговаривают с учениками и разбираются в нынешней молодежной жизни, дети уважают. И я считаю, что на уроке учитель не должен постоянно что-то диктовать или рассказывать о чем-то одном. Детям все это не нравится. Гораздо интереснее, когда учитель постоянно связывает свой предмет с реальной жизнью. И еще. Учителя должны быть такими, чтобы ни один ребенок их не боялся. Ведь многие из них выставляют себя строгими, злыми, всевластными и вызывают у своих учеников лишь отвращение не только от себя, но и от предмета, который преподают. А когда учитель может спокойно посмеяться и пошутить со всем классом, то с таким педагогом приятно иметь дело. Но самое важное - чтобы учителя никогда не забывали о том, что они когда-то тоже учились и были молодыми." * * * "Что для меня идеал учителя? Прежде всего это тот, у которого есть душа. Который знает, что такое сострадание и уважение. Все учителя разные и все непохожи друг на друга. В каждом есть недостатки. Например, многие очень злые, нервные и относятся к нам, как к чужим людям. Поэтому мой идеал заключается в доброте, уважении и хорошем чувстве юмора. Для меня очень важно и то, как учитель относится к своей работе. Творчески ли? Ведь тогда он выполняет ее с большим интересом и удовольствием. И ученики, в свою очередь, будут слушать его с большим интересом. Учитель должен давать свой предмет от сердца, от глубины души. В глазах учителя должна сверкать радость от того, что он рассказывает своим ученикам. К сожалению, большинство учителей выполняет свою работу лишь ради заработка. Поэтому хотелось бы пожелать, чтобы было больше учителей, которые бы стали идеалом для своих учеников". * * * "Школа - наш второй дом, ведь в школе мы проводим столько времени. Принято считать, что дома нас учат жизни, в школе - предметам. Так принято считать. Однако я считаю, что это неправильно. Учитель должен не только давать конкретные задания по конкретному предмету, но он, в первую очередь, должен общаться с учениками, учить их доброте, пониманию, чуткости, помогать им, если этого требуют обстоятельства. Учитель, с одной стороны, должен быть и психологом. Он должен найти подход к каждому ученику и понять его. Именно тогда - это Учитель. Кроме того, ему нужно уметь давать свой предмет идеально, правильно и интересно. Ведь как скучно, когда учитель целый урок читает учебник, а ученики пишут конспекты. Я думаю, что очень интересно, когда учитель пользуется дополнительной информацией и интересно рассказывает тему. Тогда ученики будут завороженно слушать учителя. Учитель должен быть и мягким и одновременно твердым в своих решениях, непоколебимым. Такому учителю можно доверять, он заслуживает уважения. Считается, что работа учителя очень непрестижная, нервозная, с маленьким заработком. Но мы часто забываем, что это очень ответственная и серьезная работа, и относимся зачастую к слову "учитель" с пренебрежением. А ведь оно должно нести в себе уважение, гордость". * * *
"Чему нас не учат в школе, а следовало бы..."Школа... Чему ты нас научила?.. Ты научила нас читать, писать, считать... Ты научила нас почти всему. Почти! Ты рассказывала нам о поэтах, читала стихи... Но научила ли ты уважать эти стихи, любить их? Нет. Этому научились единицы. Ты дала нам учителей, но научила ли воспринимать их как друзей? Нет. Ужиться и подружиться с ними смогли, опять же, только несколько человек.Школа... Ты носишь гордое звание - проводник в жизнь, но, по-моему, ты не готовишь своих подопечных быть другом для других людей, не учишь пониманию и взаимоуважению. А что же те, кто умудряется помимо школьных предметов почти досконально изучать науку благородства, учение о взаимопомощи и еще очень-очень многое. Думаю, что они просто счастливчики. Возможно, всем недостающим знаниям и умениям их научили их родители. Возможно, они и сами всему научились, многое узнали самостоятельно. За таких людей надо радоваться, их надо беречь, сохранять, занести в Красную книгу, наконец! Остальных остается только пожалеть. Пожалеть потому, что они не сразу поймут, что такое дружба, не сразу узнают, что такое настоящая любовь... Все это будет осознано или через много лет или... Я считаю, что каждого ученика сначала надо учить дружбе, уважению, благородству, а только потом всем остальным предметам. На мой взгляд, любой, пусть даже гениальный, но самовлюбленный эгоист не сумеет найти обыкновенное человеческое счастье, пока не поменяет свои взгляды на жизнь. Это может случиться лишь тогда, когда этот эгоист повстречает на своем пути такого же эгоиста и поймет, что вся его гениальность не стоит и гроша по сравнению с другими человеческими качествами. И было бы лучше, чтобы это произошло еще в школе!" * * * "Школа во многом формирует человека. Важно не только получение знаний, но и становление человека как личности. А это зависит уже от отношений с учителями и, конечно же, от отношений со школьными приятелями. К сожалению, не всегда они (отношения) хорошие, а когда ты с кем-то не ладишь, это повергает тебя в уныние, и, если таких людей много, ты просто становишься "забитым жалким существом". "Не каждый может заняться серьезным самовоспитанием, поэтому учителя могли бы проводить даже в младших классах уроки психологии. Конечно, не на таком уровне как в десятом классе, но можно было бы объяснить ребятам, что такое дружба, семья, симпатия. Научить их относиться друг к другу по-человечески. Нам ведь могли бы намного раньше объяснить, что "белая ворона" - это ярко выраженная личность и это совсем не плохо. Наверное, учителя забыли уже, как высмеивались ими "белые вороны" в школе. Многое следовало бы объяснять нашим мальчишкам. Учителя всегда жалуются на "несносных хулиганов", которые все ломают и обижают девочек, грубят учителям, курят... А ведь их можно перевоспитать, и с этим могут хорошо справиться учителя. Ведь родители не всегда могут сделать это так, как надо. Я очень уважаю нашего психолога и считаю, что он мог бы проводить беседы не только в старших классах, но и в начальной школе, ведь многие из нас к нему прислушиваются. Думаю, что любой человек хочет быть лучше, но почему-то стесняется этого желания. Учителя могли бы открыть в детях это желание и помочь осуществить его..."
|