|
|
Мечты и реальностьВера КОЛПАКОВА, Сейчас большинство молодых людей стремится получить университетское образование, которое традиционно считается самым престижным. Но получить диплом бакалавра еще не значит быть востребованным обществом. А ведь ощущение востребованности, нужности очень важно для человека, так как наполняет смыслом его работу и жизнь. Совершенно очевидно, что народное хозяйство любого государства нуждается прежде всего в кадрах с профессиональным образованием. Поэтому сегодня востребованность специалиста определяется не только качеством и широтой его образования, но и потребностями общества. О том, что такое положение дел становится реальностью, свидетельствует судьба наших выпускников. За 9 лет существования Частного коммерческого колледжа у нас было шесть выпусков. Мы поддерживаем постоянную связь с выпускниками, чтобы знать, как складывается их карьера, какие требования предъявляет специалистам реальная жизнь. Знание этого позволяет нам "сверять часы", корректировать учебные программы так, чтобы они соответствовали потребностям не только сегодняшних, но и завтрашних студентов. Анализ собранных за шесть лет данных позволяет сделать определенные выводы. Вывод первый. Несмотря на неблагоприятную ситуацию на рынке труда молодежи, подавляющее большинство выпускников колледжа нашли работу в частных фирмах и, что очень важно, работают по специальности. Для примера можно назвать такие фирмы, как Hansapank, Uhispank, Nordiko, Madlo, Akonit, EuroBaltik, Astarta, Vigolin, Marshellen, ELME EME, N-Terminal, Estel Pluss, G.S.G и другие. Несколько выпускников юридического отделения успешно работают на государственной службе в полиции. Почти один процент выпускников колледжа являются владельцами собственного бизнеса, еще два процента - за 3-6 лет стали руководителями среднего звена и даже директорами фирм. Среди пока неработающих доминируют молодые женщины, которые находятся в декретном отпуске или в отпуске по уходу за детьми. Эти факты говорят о том, что при приеме на работу, по крайней мере, сегодня, работодателей в первую очередь интересует профессиональная подготовка и деловые качества претендента, а не только диплом какого вуза он имеет. Ведь общеизвестно, что и в те времена, когда высшее образование было только государственным, в вузах учились не только хорошие студенты, достаточно было и ребят с весьма средними способностями или откровенно нерадивых. Кстати, многим нашим выпускникам постоянную работу предложили фирмы, где они проходили преддипломную практику. Поэтому с уверенностью можно сказать, что основой успеха служит все-таки готовность и способность молодого человека взять максимум тех знаний, которые предлагает вуз. Вывод второй. Наличие прикладного, а не академического образования не является помехой для карьеры. По служебной лестнице продвигаются те молодые специалисты, которые готовы и способны к дальнейшему обучению и повышению квалификации. Иллюстрацией этого тоже может служить судьба наших выпускников. Те из них, кто занял руководящие должности, как правило, продолжали учебу в университетах Эстонии (Тартуский университет, Concordia), а также за рубежом (Нотр-Дамский университет в США, университет г.Турку, Финляндия), стажировались в США, Великобритании, Германии. Правда, на сегодняшний день еще не решена проблема преемственности разных ступеней образования: среднего профессионального, высшего профессионального и академического. Несогласованность в этом отношении программ многих вузов пока не дает возможности выпускникам профессиональных учебных заведений продолжить обучение сразу на 4-5-м курсах университетов для получения степени бакалавра. Нередко ребят принимают только на 3-й курс, а это не только потеря драгоценного времени, но и дополнительные материальные затраты. Однако стандартизация учебных программ, которую проводит Министерство образования в процессе их аккредитации, можно надеяться, решит в ближайшем будущем и эту проблему. Вывод третий. Ступенчатый путь получения специального образования (высшая профессиональная школа - университет) мне представляется более предпочтительным и реальным для большинства абитуриентов. Но, выбирая тип учебного заведения, нужно четко представлять разницу целей образования, которое они дают. Так, профессиональное образование нацелено на подготовку специалистов для прикладных сфер деятельности, владеющих конкретными практическими навыками и умением (например, бухгалтеров, инженеров, врачей, экономистов, учителей, летчиков, дизайнеров и т.д.), а также на подготовку руководителей среднего звена, организаторов малого и среднего бизнеса. Академическое же (университетское) образование нацелено главным образом на подготовку специалистов-исследователей и руководителей высшего звена. Преимуществами профессионального образования являются ранняя специализация и практическая направленность обучения (практика начинается с первого курса) и, как следствие, - большая степень адаптированности к реальным требованиям работодателей. Поэтому понятно, что таким специалистам найти работу, соответствующую их притязаниям и подготовке, легче, чем выпускникам университетов. Приведу реальный пример. В Германии женщина со степенью бакалавра, с опытом работы на руководящем посту в известной фирме в связи с переездом в другой город искала работу. Работы, соответствующей ее квалификации, не было. Она согласна была занять и менее высокую должность, однако везде получала отказ, мотивированный примерно так: "Вы слишком хороши для такой работы". Парадокс? Отнюдь. Прагматичные работодатели прекрасно понимали, что согласие этого кандидата выполнять работу ниже его квалификации временное, вызванное временными же обстоятельствами. Рано или поздно (скорее, рано) этот работник уйдет, и должность опять станет вакантной. Выгоднее сразу найти подходящего специалиста. Аналогичные ситуации уже возникают и в Эстонии. Это иллюстрация того, что ожидает выпускников многочисленных университетов в нашей маленькой стране через три-пять лет. Не случайно правительство уже приняло решение о сокращении количества государственных университетов до четырех. Это очень своевременное решение, позволяющее сбалансировать потребности народного хозяйства в специалистах и их подготовку. Известная истина: чтобы поймать птицу счастья, надо быть готовым к этому. Готовность быть востребованным в профессиональной сфере базируется на трезвом расчете, а именно - на реалистической оценке своих способностей и четком представлении жизненных целей. Это и помогает не ошибиться в выборе профессии и учебного заведения. Мечты выпускников нашего колледжа стали реальностью. Пусть сбудутся мечты и новых студентов Частного коммерческого колледжа.
|