|
|
Сама себе педсоветУченица одной из таллиннских школ Даша окончила нынче 9А класс. Педсовет школы, решая, кому из детей продолжать учебу дальше, зачислил Дашу в десятый класс. Однако Дашина классная дама с мнением педсовета резко не согласилась.
«Нечего тебе там делать» Таково было резюме учительницы. Несмотря на решение педсовета, классный руководитель имела свое особое мнение по данному вопросу, свои далеко идущие планы, и девочка Даша в этот распорядок никак не вписывалась. Справедливости ради надо сказать, что Даша никакими выдающимися способностями не отличается (впрочем, не одна она). При этом девочка она очень скромная и стеснительная. Не умеет ни грубить, ни дерзить. Училась неровно, особенные проблемы были с точными науками, и конфликт с учительницей получился именно на этой почве. Напряженность в их отношениях началась некоторое время назад, когда учительница, математик по специальности, предложила Даше позаниматься с ней дополнительно. А девочка возьми и ляпни: «А я уже занимаюсь». Репетитором у Даши была бывшая учительница математики и физики Ольга Михайловна Раунди. Она и подсказала Дашиной маме, что отказываться от возможности позаниматься с учительницей не стоит. Совету репетитора последовали, девочка занималась с учительницей все зимние каникулы. В дневнике появились долгожданные «пятерки». И сама Даша, и ее родители очень этому факту обрадовались, совершенно при этом не подумав о том, что любая работа нынче оплачивается. Им и в голову не пришло, что классному руководителю, который вроде бы по долгу службы обязан давать своему ученику знания, требуется еще дополнительное вознаграждение. Но учительница считала по-другому. И поэтому началось: у Даши в четверти 4,5,4,4,4,5, а за две недели до конца четверти 3,2,3 и в результате Даше ставится за курс «тройка». Отношения вступили в стадию полного неприятия и абсолютной неприязни ученицы со стороны учителя. Пришло время определяться с выбором дальнейшего места учебы. Девятиклассников подвергли тестированию, среди тестов были три языковых и один — по математике. Даша с заданием справилась. Следующий шаг — написать заявление о поступлении в 10-й класс. Тоже выполнено. Педсовет принимает решение. Через некоторое время вывешиваются списки десятиклассников. Даша — в списках 10А класса. Как и положено. Девочка радуется: «Все, я зачислена!». Но классный руководитель твердо сказала: «Даша, я сделаю все, чтобы ты в десятый класс не попала». И сдаваться учитель не собирается Наоборот, исполнена решимости продолжать неравную борьбу. Заключается это в непрерывном повторении примерно одной и той же фразы в разных вариациях: «Ты, Даша, попала в списки случайно. Это ошибка, я ее исправлю». Девочка в ужасе, так как не знает, чего ей ждать дальше. Учитель обладает массой возможностей оказать давление на ученика, который полностью от него зависит. Начинаются экзамены, от них многое зависит. Девочка очень боится получить необъективную оценку, из-за которой все может пойти по-иному. Ольга Михайловна, репетитор, пытается девочку поддержать и успокоить, говоря ей: «Даша, постарайся не придавать большого значения словам учительницы, ведь педсовет для школы то же самое, что Рийгикогу для Эстонии. Это законодательное собрание для школы. Если решено тебя оставить учиться дальше, значит, не волнуйся. Учитель не может пренебрегать решением педсовета». Результаты экзамена по математике больше всего волновали Дашу. Но она с ним справилась, о чем с радостью сообщила Ольге Михайловне. Тем не менее за экзамен получила «тройку». Попросила показать ей ее работу с указанием допущенных ошибок, но получила отказ. Похоже, результаты экзаменов у нас приравниваются к шифрограммам и проходят под грифом «совершенно секретно». Истерика на выпускном балу Выпускной бал. Нарядные, с цветами теперь уже бывшие девятиклассники. По очереди выходят получать свидетельства об окончании основной школы. Даша получает свидетельство, и ей вместе со свидетельством отдают все ее документы. Девочка — в истерике, рыдает, одноклассники пытаются ее успокоить. Тщетно. Мама подбегает к классному руководителю и говорит: «В чем дело? Что случилось?» Ответ, собственно, был предсказуем: «Я же сказала, что это была ошибка. Ее в 10-й не взяли, потому что она слабенько сдала экзамены». Точнее было бы сказать «экзамен по математике». Поскольку девочка сдала не только обычный экзамен по эстонскому языку, но и справилась с категорией, позволяющей получить гражданство. Итак, проследим хронологию: тесты для поступления в десятый класс успешно сданы, заявление о приеме написано, решение педсовета имеется... И вдруг эти документы в руках. Весьма и весьма странно. Дальнейшие рассуждения элементарны. Возможно, они расходятся с концепцией учителей школы. Но, следуя логике, осмелюсь предположить, что мероприятие с выдачей документов прямо в разгар официальной части выпускного вечера проведено несуразно. Во-первых, обычно ребят приглашают в другой день, уже после получения свидетельств об образовании, прийти в школу и написать заявление о выдаче документов или же подтвердить желание продолжать учебу в школе. В любом случае, дело это считается добровольным. Во-вторых, логично было бы рассуждать, что за получение документов должны расписаться родители ребенка, поскольку многие выпускники основной школы еще несовершеннолетние. А здесь выходит, что девочку, несимпатичную учительнице, вышвыривают из школы как котенка. На улицу, потому что никаких других планов ни у Даши, ни у ее мамы не было. А директор и не в курсе На следующий день после выпускного мама Даши и Ольга Михайловна пошли к директору школы с одним-единственным вопросом: «На каком основании?» Директор была удивлена безмерно: «А в чем, собственно, проблема? В списках десятиклассников Даша есть, она в 10А». Позвали завуча. По словам завуча, документы Даше она отдала потому, что классный руководитель сказала, что мама Дашу забирает и будет устраивать ее в другую школу. «Все готовила классный руководитель. Я только выдавала документы». «Вы разве не видели, как она рыдала?» «Видела, но я решила, что ей просто жаль расставаться с этой школой, раз мама ее в другую отправляет. И что вообще за проблемы? Она есть в списках. Давайте сюда документы, давайте-давайте...» Когда мы позвонили директору школы, она подтвердила факт произошедшего. И посоветовала всем родителям в случае возникновения конфликтной ситуации между учеником и учителем обращаться, конечно, в первую очередь к учителю. А в случае непонимания — к завучу или директору. И тогда конфликт разрешится гораздо менее болезненно. История со счастливым концом В итоге все оказалось так просто и так замечательно. Девочку после вмешательства директора зачислили в 10-й класс, правда, буква изменилась. Даша будет учиться в 10Б. Но это даже к лучшему: учительница не будет ни математику преподавать, ни тем более выполнять обязанности классного руководителя нелюбимой ученицы. Говорит О. М. Раунди: «Существует опасная тенденция воздействовать на учеников всеми доступными, но не всегда порядочными способами. Родители девочки, хотя и с высшим образованием, но работают простыми рабочими, на небольшой зарплате, лишних денег нет. Полагаю, что этому классному руководителю понадобилось место в классе для какого-то своего ученика, возможно, из более обеспеченной семьи. Если бы мы не пришли, девочку выкинули бы из школы за милую душу. Документы отдали, родители работают посменно. Оформление документов в десятый класс до 1 июля. Все как будто было рассчитано заранее. Мне кажется, вся проблема возникла из-за того, что не учитель был репетитором, а человек со стороны. При этом об этике учителя, который не имеет права в государственной школе заниматься со своим учеником за деньги, и речи не ведется. По-моему, если учитель не может дать своему ученику знаний на уроке, значит, он недорабатывает, и получение денег за внеурочные занятия тем более неприемлемо». Любовь СЕМЕНОВА. P.S. Описанный случай, конечно, не является типичным. Но, возможно, у кого-то подобное произошло тоже. Уважаемые родители и выпускники основной школы, до 1 июля еще есть 2 дня. Не упустите время. |