архив

"Молодежь Эстонии" | 01.02.02 | Обратно

В ряду других культурных центров


Меэлис Конд. Фото Николая ШАРУБИНА

Каким в нашем представлении должен быть Русский лицей? Хочу сразу предупредить, ничего не надо политизировать. На наш взгляд, создание такого лицея – это чисто образовательный, культурный проект.

Это должна быть школа такого же плана, как, скажем, Английский колледж или Французский лицей, вернее, она должна стоять в этом же ряду своеобразных культурных центров.

Мир открыт сейчас. Мы еще, быть может, не научились этому, не осознали этого полностью. Эта открытость должна приходить к нам и через образование. С помощью таких культурных центров, как Английский колледж, Русский или Французский лицей, мы можем получать информацию о том, что происходит в культурной среде Англии, России, Франции и т.д., что там актуально сейчас в науке, производстве и т.д.

Мы разработали критерии, которым должна отвечать школа, претендующая на статус Русского лицея. В сущности, это самооценка самой школы. Сама школа должна определить и показать свои сильные стороны. Не думаю, что нужен какой-то специальный учительский конкурс для заполнения вакансий в этом учебном заведении. Уже есть школы, которые, на мой взгляд, к этому готовы. Есть и учителя, которых идея Русского лицея волнует. Это поможет им, как и директору, защитить свой проект лицея, пройти через конкурс.

Должен сказать, что мы в этом году вообще много работаем со школами. Школьные работники знают, но пусть знают и читатели, что в этом году мы начали две большие программы, или два больших проекта. Первый из них касается оценки директоров, качества их руководства. Я бы сказал, что в результате этой тщательной, многосторонней проверки директора школ лучше видят свои сильные и слабые стороны. Сам этот проект – своего рода толчок к мотивации самооценки.

Все это не делается как-то тайно, скрытно от школ. Мы просто хотим, чтобы директора работали лучше.

Второй проект касается наград за качество. При этом проверяется школа как среда обучения. Речь не идет о помещениях, скажем, столах или партах. Речь идет об атмосфере в школе, качестве руководства, качестве обучения. Здесь опять-таки есть свои критерии. И школа, в сущности, сама оценивает себя, производит нечто вроде инвентаризации в своем доме и, если хотите, в своих головах. А мы, со своей стороны, как бы даем импульс для такой работы над собой. Школа ведь не замкнутый мир. И если вокруг нас, в жизни, в обществе, происходят изменения, то мы должны не отставать от них, а иной раз и опережать.

Создание Русского лицея – это тоже большой этап работы, совершенствования.

Меэлис КОНД,

заведующий отделом образования таллиннского Департамента образования