Майе БРАГИНА возглавляет отдел образования Нарвской горуправы с декабря 1999 года. Поначалу ее биография была связана с Ида-Вирумаа: жила с родителями в Ивангороде, а училась в Нарвской 2-й средней школе (ныне Эстонская гимназия), после окончания которой поступила в Таллиннский педагогический институт. Работала учителем русского языка в эстонской школе в поселке Пюсси (Ида-Вирумаа), затем в Таллинне преподавала русский язык в 8-й эстонской школе и эстонский язык в русской школе Каламая. Позже - методист в Таллиннском институте повышения квалификации учителей, инспектор школ в Калининском районе и в городском Департаменте образования Таллинна. Работала также заведующей гороно в Маарду.
В системе образования Нарвы доминируют русские школы: 9700 учащихся школ и гимназий, из них 303 учатся в Эстонской гимназии. Пропорция отражает национальную специфику Нарвы. 3106 детей - в дошкольных учреждениях. В городе около 1,2 тысячи педагогов, средний возраст школьных учителей - 42 года.
Наша беседа с заведующей гороно началась с вопроса о том, насколько соответствуют реальности слухи о возможном закрытии отдельных школ в связи падением рождаемости в Нарве.
- За последние десять лет рождаемость в городе уменьшилась в 2,5 раза, - говорит Майе Брагина. - Но с 2000-го этот показатель стабилизировался на уровне 600 детей в год. В утвержденных горуправой программах развития школ до 2004 года закрытие какой-либо из них не предусмотрено.
- Раньше нарвские школы пополнялись педагогами преимущественно за счет выпускников российских вузов. А как теперь решается кадровая проблема?
- Общая проблема города и республики - старение педагогических кадров. Частично школы города пополняются новыми педагогами за счет вузов Санкт-Петербурга и Пскова, в которых учатся бывшие выпускники наших школ, частично - благодаря Нарвскому колледжу Тартуского университета. В основном из этого колледжа к нам приходят учителя эстонского и иностранного языков для начальной (1-6-е классы) и основной школы (девятилетки). Не будем скрывать, престиж учительской профессии не на должном уровне, в республике есть проблема подготовки специалистов по таким предметам, как география, химия, биология и физика. Кроме того, в республике отсутствует подготовка учителей для преподавания различных дисциплин на эстонском языке в основной школе и гимназии. Например, в Кесклиннаской гимназии на эстонском ведутся уроки труда и музыки, но таких случаев, к сожалению, пока мало.
- Что делается в Нарве для того, чтобы выпускники школ владели эстонским языком и могли продолжать дальнейшее обучение в вузах ЭР?
- Немного истории вопроса. В школах Нарвы эстонский язык преподается с 1992 года. За эти годы муниципалитет выделил свыше 90 квартир для учителей, приехавших преподавать в Нарву из других регионов республики. Вакансии на сегодня заполнены. Город также поддерживает стипендиями студентов, которые получают в Тартуском и Таллиннском университетах специальность учитель эстонского языка как иностранного. В сотрудничестве с этими вузами повышают квалификацию работающие учителя. Школы активно участвуют в различных интеграционных проектах - языковые летние лагеря, обмен с эстонскими школами республики ученическими группами, создание в школах специализированных кабинетов и другое. Заботимся и о малышах, с 1999 года во всех дошкольных учреждениях дети 5 - 7 лет учат эстонский.
В Нарве 99 учителей эстонского, 70 процентов из них владеют государственным языком на высшем уровне. Несмотря на все усилия, школы пока не обеспечены в достаточной степени квалифицированными кадрами учителей эстонского, поэтому наши ученики и выпускники испытывают трудности при изучении этого предмета, а также при сдаче выпускных и государственных экзаменов.
- В Нарве около двух лет назад по инициативе города, Министерства образования (министр Тынис Лукас) и министра по делам народонаселения Катрин Сакс была открыта государственная школа языкового погружения, в которой обучение детей из русских и смешанных семей с первого класса ведется на эстонском. Оправдывает ли себя канадская методика?
- Эффективность этой методики проверена 35-летним опытом ряда государств. В нарвской школе в пяти классах 122 ученика. После первого года обучения дети свободно владеют разговорным эстонским. Ученики второго класса со второго полугодия приступили к изучению русского языка. Развитие детей в этой школе постоянно контролируется исследовательской группой Тартуского университета. Результаты усвоения учащимися программы будут проверены Министерством образования в третьем классе. А вообще считаю, что с открытием в Нарве государственной школы появилась хорошая возможность обучения эстонскому детей из русскоговорящих семей. Ведь если один из родителей не владеет государственным языком, то ребенка не принимают в единственную в городе Эстонскую гимназию, так как при обучении у школьника возникают серьезные трудности.
- Престиж нелегкого учительского труда зависит и от материальных условий. Нарвские просвещенцы ставят перед местным самоуправлением вопрос о повышении зарплаты.
- Не только в Нарве, но и во всей республике сказывается проблема низкой оплаты труда учителей детских дошкольных учреждений и педагогов школ, финансируемых из местного бюджета. Зарплата этой категории работников меньше в полтора раза, чем утвержденные правительством минимальные ставки учителей, финансируемых из дотаций госбюджета. Например, в декабре прошлого года среднемесячный оклад педагога с высшим образованием, работа которого оплачивается из местной казны, составлял 3070 крон, в то время как оклад его коллеги, получающего зарплату из дотаций госбюджета, был равен 4600 кронам. Отдел образования и профсоюз разработали новый порядок оплаты труда и представили документ на утверждение в горсобрание. Задача города - найти необходимые ресурсы для повышения учительских ставок и окладов. Сфера образования всегда отличалась подвижническим трудом тех, кто нес свет знаний детям, и этот труд должен достойно оплачиваться.
Майе БРАГИНА возглавляет отдел образования Нарвской горуправы с декабря 1999 года. Поначалу ее биография была связана с Ида-Вирумаа: жила с родителями в Ивангороде, а училась в Нарвской 2-й средней школе (ныне Эстонская гимназия), после окончания которой поступила в Таллиннский педагогический институт. Работала учителем русского языка в эстонской школе в поселке Пюсси (Ида-Вирумаа), затем в Таллинне преподавала русский язык в 8-й эстонской школе и эстонский язык в русской школе Каламая. Позже - методист в Таллиннском институте повышения квалификации учителей, инспектор школ в Калининском районе и в городском Департаменте образования Таллинна. Работала также заведующей гороно в Маарду.