«Для достижения больших успехов в учебе, спорте, музыке нужны определенные способности. Во многих сферах человеческой деятельности необходимы знания, умения, навыки, их можно получить в школе, университете, на специальных курсах. А в любви требуются какие-нибудь способности и таланты, или это может каждый?» Сергей, 16 лет. (Из письма в редакцию.)
Любить – это целое искусство, но ни в одной другой области искусства нет такого количества дилетантов, как в этой. Во все времена люди пытались выделить то физическую составляющую любви и свести отношения между мужчиной и женщиной к сексуальному контакту, уделяя основное внимание развитию его техники. То преобладали романтические настроения, и духовная сторона любви закрывала проблему физиологической совместимости партнеров.
В нашем обществе считается привычным уделять внимание развитию способностей к искусству, науке и т.п., которое опирается на предполагаемые задатки у ребенка (например, музыкальный слух, хорошая память). Можно ли говорить о наличии определенных задатков к любви? В гармоничной семье, где проявление любви естественно, у ребенка своевременно появляется позитивное отношение к себе и окружающим, формируется способность к любви.
В период полового созревания (10–16 лет) развивается физический компонент полового чувства, который в дальнейшем (в 16–18 лет) приводит к активизации психического компонента полового чувства. На основе физического компонента формируется половое влечение (либидо), а психический компонент определяет половое поведение или концепцию любви. Но половое влечение не всегда проявляется в рамках любовного поведения. Когда оно только созревает, то еще нигде не реализуется. Тогда у подростка возникает беспокойство и напряжение, которое может быть снято мастурбацией или сексом, когда партнеры не вкладывают в него никаких чувств (психического компонента), кроме телесных наслаждений.
В здоровом обществе и культуре главным, ведущим началом в любви является не половое влечение, а любовное поведение (концепция любви). Поскольку оно охватывает человека в целом, а не только сферу биологических процессов. Любовное поведение связано с формированием и осуществлением сложных желаний – любить, общаться, жить вместе с любимым. Эта сфера жизнедеятельности требует от человека определенных способностей. Очень важно уметь сказать о своих чувствах, а это особенно трудно сделать в подростковом возрасте, когда еще сам себе не всегда понятен и в своих чувствах можно запутаться. Взрослые к детской влюбленности относятся с иронией, но самое страшное для романтической влюбленности – это мир сверстников. Парадокс – то, что каждый испытывает в отдельности, все вместе осуждают. В таких условиях трудно сохранить возникшие чувства, т.к. еще не сформирована культура любовного поведения, и тогда любовь подменяется сексом. Это происходит особенно легко под влиянием СМИ и современной массовой культуры, пронизанной агрессивной сексуальной атмосферой.
Важной задачей полового воспитания является осмысление соответственно возрасту феноменов любовной и сексуальной жизни, с которыми подросток сталкивается в себе и в мире, а также формирование ответственности в любовных отношениях. Не всегда в этом возрасте воспринимаешь чужую жизнь, как святыню, которую нужно ценить и поддерживать, да и свою собственную не всегда ценишь по достоинству, ее нельзя поломать ради минутного настроения или милого друга.
Многие люди считают, что залогом успешной любви является правильный выбор партнера., т.е. найти человека, обладающего теми качествами, которые на данный момент жизни являются для вас наиболее привлекательными. Как создается идеал любимого человека: на основе просмотренных популярных фильмов, героев эстрады, театра или на примере мамы и папы? Которые, кстати, часто могут сказать: «Этот человек тебе не подходит». И тогда сознательно или подсознательно подросток пытается объединить в идеале любимого привлекательное и полезное
И вот когда идеал любимого уже живет в воображении, тогда хочется найти и завладеть таким человеком, это считается залогом счастья, главное встретиться, а дальше все пойдет как по маслу. Но почему тогда наши самые огромные надежды и ожидания так часто сменяются разочарованиями? Все кроется в нашей способности или неспособности любить. Когда жизнь только начинается, когда мы делаем первые шаги в познании любви, мы не задумываемся над тем, КАК мы любим, не кого, а как? Да и в дальнейшей жизни, к сожалению, не все задают себе этот вопрос.
Необходимо действовать в направлении развития своего внутреннего мира посредством обретения культурных ценностей и формирования определенного мироощущения. Важно создать свой образ счастья, личного благополучия. Человек должен знать, что нужно ему для того, чтобы быть счастливым. Образ счастья включает в себя и образ любимого, с которым вместе это счастье возможно. Тогда вы быстрее поймете, подходит ли «герой вашего романа» на роль спутника жизни. Многие находят, что любовь- это явление, непостижимое для ума, считают, что ее очарование в ее стихийности и неповторимости. Можно ли тогда давать какие-либо практические советы в этой области? Тем не менее недостатка советов в делах любви не было в прошлом, нет и в настоящем:
1. Любить – это значит принимать человека таким, какой он есть, не пытаться переделать его «под себя».
2. Знайте, что истинная любовь строится только как творческий союз свободных личностей. Ваш партнер это не ваша собственность.
3. Реже распадаются те пары, где считается, что быть любимым и любить – это нелегкий труд.
4. Пусть любовь станет чертой вашего характера, в которой проявятся такие качества, как терпение, заинтересованность, способность быть объективным, смелым. Влюбленный способен увидеть такие полезные качества любимого, которые не заметны окружающим. Пространство любви помогает проявить сущность человека.
5. Любовь невозможна без отдачи, если вы не умеете отдавать, значит вы не умеете любить. Но как ни странно, любовь может возрастать по мере того, как ее тратишь, и чем больше ты отдаешь, тем больше получаешь, поскольку такова «формула любви».
