Мы теряем родной язык

Есть детская считалка: раз, два, три, четыре — меня грамоте учили — не читать, не писать, только по полю скакать.

Похоже, что программа обучения родному языку в школе будет очень скоро соответствовать этой старой-престарой считалке. Во всяком случае, эстонские учителя, сталкивающиеся нередко с тем, что даже в шестом классе их ученики с трудом читают и понимают текст, забили тревогу. Занявшись сопоставлением школьной статистики, они с удивлением обнаружили: количество уроков родного языка и литературы в школе за последние десятилетия резко сократилось.

Как пишет газета Postimees, если в 1974/75 учебном году уроков родного языка в первом классе было 12 в неделю, то начиная с 1990 года их стало 6-7, меньше стало их и в последующих классах.

«До того как углубиться в архивы Министерства образования, — признается газете учитель-методист тартуской гимназии Кюллики Каск, — я представить себе не могла, насколько резко сократилось количество уроков родного языка в начальных классах».

Из школьной программы вымывается литература. Если выпускник средней школы 1978 года изучал родную литературу в объеме 735 часов, то выпускник гимназии 2002 года — в объеме от 350 до 560 часов. Литература как отдельный предмет из программы основной школы исчезла. Поэтому учителя-энтузиасты вынуждены преподавать ее чуть ли не тайком.

В результате нетрудно догадаться, что школьники читают с трудом, пишут с ошибками. С трудом они складывают, вычитают, делят и умножают — помимо родного языка, у них сокращено и количество уроков математики. По сравнению с серединой 80-х годов их стало на 445 меньше.

Эстонские учителя бьют тревогу. Безграмотность молодежи уже ни для кого не новость. Причин тому еще недавно усматривалось множество, включая фатальные. Но статистика — упрямая вещь. Вот и выходит, что во времена Советского Союза с его русификацией все и вся эстонский язык в эстонской школе присутствовал в объеме в два раза большем, чем во времена возрожденного национального государства.

Комментируя цифры, газета пишет: безграмотность учеников бросается в глаза повсюду в Эстонии. Из года в год вынужденно понижаются критерии оценки грамотности ученических выпускных сочинений. Это ненормально, когда в шестом классе ребенок с трудом читает на родном языке. Что школьники, замечает газета, достаточно взглянуть на беспомощные и невразумительные тексты законов, чтобы обнаружить ту же безграмотность.

Разумеется, новые времена вводят в программу новые предметы. Но бесконечно количество уроков увеличивать невозможно. Все программные нововведения делались за счет родного языка и литературы. Итог очевиден. Критическая черта перейдена — школа выпускает в жизнь полуграмотных, а значит, полуобразованных людей. Это вызовет большие проблемы в будущем. Родной язык нуждается в защите не только по идейным убеждениям, но и по чисто прагматическим соображениям — итожит Postimees.

Каждое слово — правда. И для русской школы в Эстонии. Проблема родного языка у нас общая.

Т.А.