Специалист: шире кругозор - выше спросВзгляд на рынок труда начала XXI векаНапомним, начало дискуссии в газете на тему "Кем быть?" положило выступление директора Института социaльно-экономического анализа Эстонии Юхана СИЛЛАСТЕ (номер нашей газеты за 12 августа с.г.). Затем - интервью министра образования Майта КЛААССЕНА (21 августа), "круглый стол" с участием руководителей четырех нарвских профтехучилищ (4 сентября), руководителей двух таллиннских профтехучилищ (16 сентября), руководителей Эстонско-американского бизнес-колледжа (23 сентября) и руководителей Таллинна-Маяка школы обслуживания (23 октября). Встречу в ТТУ открыл Тийт Капс, который коротко рассказал, что из себя представляет университет. Это семь тысяч студентов. Часть занимается по академическим учебным планам бакалавра, магистра и доктора; другая - это так называемая дипломная учеба. Одна треть cтудентов - девушки. В университете девять факультетов - механический, химический, строительный, информационной техники, системной техники, энергетики, экономический, гуманитарный, математики и физики. Административно студенты к одному какому-либо факультету не прикрепляются, имеют возможность заниматься по своим учебным направлениям, которых у нас свыше двух десятков. Энно Рейнсалу: - В своем интервью газете "Молодежь Эстонии" министр обратил внимание на получение прежде всего хорошего среднего образования, и это, на мой взгляд, совершенно справедливо. Основа всего - именно среднее образование. Собака зарыта именно здесь - в общем среднем, то есть в гимназии и в профтехобразовании, которое приравнивается к среднему.
Среднее образование - основа всегоА вот уровень того и другого оставляет желать лучшего. К нам приходят юноши и девушки, как правило, по окончании гимназии. 95 процентов. Бросается в глаза, что это образование, называемое средним, на самом деле ниже среднего. И, как следствие, бывшим гимназистам, а затем студентам и выпускникам университета трудно бывает влиться в производственную сферу, занять здесь достойное место. Это касается и выпускников нашего университета.- Самокритичное высказывание... - Верно. Но я как преподаватель не могу насильно вдалбливать в головы своих студентов нужные им знания. Они сами должны стремиться их приобрести, уметь работать самостоятельно. И это стремление должно закладываться еще со школьной скамьи. Нет этого, - инженерное воспитание получается поверхностным, что мы и имеем на сегодняшний день. Тийт Капс: - Учебные планы гимназий перенасыщены, в них введены вопросы, с которыми я лично впервые столкнулся, только поступив в университет, - по высшей математике, например, по биологии. Программа столь перенасыщена, что учащийся не имеет возможности глубоко овладеть предметом, образование получается в результате поверхностным. Якоб Кюбарсепп: - Примерно такое же положение, если судить по печати, и в Америке, и во Франции, и в других странах. Мы даем базовое образование. Выпускники гимназий, прошедшие затем университетский курс, не соответствуют высоким требованиям, предъявляемым к инженеру на производстве. И г-н Силласте, и наш министр в своих выступлениях подчеркивали необходимость овладения специалистом компьютерной техникой, или, как иногда говорится, овладеть второй письменностью. И наши студенты неплохо овладевают ею. А вот искусству обучения коммуникабельности, предприимчивости, умению работать в команде мы пока что обучаем недостаточно, хотя соответствующие коррективы в планы уже вносятся. Энно Рейнсалу: - Обществу не требуется столь много людей, носящих звание инженера. В каждом домоуправлении по два-три инженера. Инженер сегодня, а тем более в недалеком будещем - это прежде всего проектант. В то же время инженеры нужны и в правительственных структурах, и в сфере управления. В советское время существовала определенная специализация в подготовке инженеров.
Интернационализация учебы и ЕСТак, специалисты горного дела направлялись в Эстонию из Ленинградского горного института, из Москвы. Сейчас же всех стараемся готовить сами. А это неверно. Специализацию целесообразно восстановить. Когда Эстония войдет в Европейский совет, сделать это будет проще.Якоб Кюбарсепп: - Это общемировая тенденция - получить образование не только у себя на родине, но и за границей. А в дальнейшем, возможно, и работать за рубежом. Такая возможность в принципе имеется и сегодня, но широкое распространение она получит после вступления Эстонии в Европейский союз. В рамках ЕС, как известно, осуществляется программа Erasmus, согласно которой определенный период учебы многие студенты проводят за границей. И в этой связи, конечно, стоит сказать о необходимости знать европейские языки. Без знания английского, немецкого далеко не уедешь. Не плохо было бы выучить французский, испанский. Так что интернационализация обучения сохранится и получит дальнейшее развитие и в следующие 10-15 лет. - А как вступление в ЕС может повлиять на систему образования в Эстонии? Тийт Капс: - Все ждут этого момента, все о том говорят, как будто вступление в ЕС - это одномоментное явление, как, скажем, начало нового тысячелетия. Часы пробили полночь, и мы - в новой эре. Вступление в ЕС - это процесс, и на следующее утро после официального вступления мало что изменится. Наши учебные программы в принципе и сейчас соответствуют европейским требованиям. <В>- Общий вопрос: каково, на ваш взгляд, должно быть соотношение между техническим и гуманитарным образованием? - Тийт Капс: - Скажу о своем учебном заведении. У нас помимо чисто технических дисциплин преподаются и гуманитарные - философия, иностранные языки, инженерная этика, информатика, история искусства. В течение четырех лет обучения наш студент должен сдать до 35 экзаменов, в том числе, по своему желанию, и по гуманитарным дисциплинам. Лекции по этим предметам они могут слушать также в педагогическом университете, изучать там, скажем, восточную философию. - Ну, а в целом по стране. Не станет ли со временем гуманитарное образование менее востребованным на рынке труда? Якоб Кюбарсепп: - По моему мнению, гуманитарное и экономическое образование на сегодня в Эстонии превалирует.
Гуманитарии, потеснитесь!Но вскоре эта мода, скорей всего, пройдет, так как на рынке труда гуманитариям все труднее будет конкурировать с другими специалистами. Со временем установится определенное равновесие.Тийт Капс: - Слишком много студентов в различных учебных заведениях, в том числе частных, отдают сегодня предпочтение такому предмету, как бизнес-администрирование. Слишком много. И не известно, найдутся ли для них рабочие места. В то же время не хватает профессиональных чиновников. Потребность в таковых со вступлением в ЕС возрастет. Повысятся и требования, предъявляемые к работникам государственного аппарата, к муниципальным работникам. Хорошее знание юриспруденции, иностранных языков, умение работать с людьми. И таких специалистов, насколько мне известно, учебные заведения специально не готовят, это общий пробел.
И чиновника надо готовить в вузеЧиновником может стать случайный человек, а потом на него сыпятся вполне обоснованные претензии, в том числе и со стороны населения:вот, дескать, бюрократов развели... Так что и чиновников надо готовить в учебном заведении.Энно Рейнсалу: - То, что сегодня гуманитарное образование превалирует, это временное явление. Интерес к истории, философии похвален, но вскоре историков, языковедов будет слишком много, устроиться на работу по специальности им будет трудно, и уже сейчас надо думать о такой перспективе. И мы стараемся, чтобы инженер был развит многосторонне, в том числе, если есть такое желание, приобретал бы и гуманитарные знания. Такой вот симбиоз: инженер-гуманитарий. Якоб Кюбарсепп: - Знание компьютерной техники, умение общаться с людьми, интернационализация учебы, слияние отдельных предметов в более крупные, - все это лет через десять станет само собой разумеющимся.
Окончил вуз - учись дальшеПриобретает серьезное значение и система дополнительного обучения инженеров, работающих в той или иной сфере экономики. И в том, в первую очередь, заинтересованы руководители фирм, где данный инженер работает, хотя сам инженер пока в том заинтересован не очень. Думаю, что лет через десять система дообучения станет само собой разумеющейся.Энно Рейнсалу: - Большинство из тех новых дисциплин, о которых говорит профессор Кюбарсепп, базируются на математике. И очень важно, чтобы молодой человек, поступающий в наш университет, обладал математическим образом мышления. А это не только умение решать задачки, но именно образ мышления. И его надо воспитывать еще с гимназии. Тийт Капс: - Добавлю, что в наше время важна не узкая специализация, хотя и она и выглядит заманчиво, а широкий кругозор выпускника вуза. Ведь за годы работы человек нередко меняет сферу своей деятельности. И если он получил широкое образование, скорей приспособится к новым условиям. И технический университет в этом плане выгодно отличается от иных учебных заведений. Подводя итог дискуссии, можно сказать, что профессора университета поставили перед нами целый ряд проблем, которые еще предстоит решить, раскрыли перспективы образования, которые следовало бы принять во внимание уже сегодня. И хочется от лица редакции поблагодарить участников встречи за "круглым столом" за то, что они нашли время и приняли предложение газеты встретиться для столь сложной, интересной и полезной беседы. Ярослав ТОЛСТИКОВ. |